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Am vergangenen Freitag, den 17. Dezember 2021, haben 225 Abgeordnete der Partei PiS (Zu Deutsch: Recht und Gerechtigkeit), drei Abgeordnete der Partei Kukiz’15 und zwei fraktionslose Abgeordnete, f\u00fcr einen Haushaltsentwurf gestimmt, der eine \u00c4nderung zur K\u00fcrzung der Mittel f\u00fcr den Deutschunterricht, als Minderheitensprache, vorsieht. Die K\u00fcrzung der Mittel bel\u00e4uft sich auf fast 40 Millionen PLN. Die polnische Gemeinschaft in Deutschland \u201ewill keine Unterst\u00fctzung auf Kosten der Ausgrenzung anderer\u201c. Dar\u00fcber hinaus ist die deutsche Minderheit der Ansicht, dass diese \u00c4nderung in erster Linie den Kindern schaden wird. Vertreter der polnischen Gemeinschaft in Deutschland und der deutschen Minderheit in Polen appellierten, keine deutsch-polnische Politik auf Kosten der Kinder und ihrer Bildung zu betreiben.<\/strong><\/p>\n Auf einer gemeinsamen Pressekonferenz waren sich die Vertreter der deutschen Minderheit mit den Vertretern des polnischen Bundesnetzwerks f\u00fcr Partizipation und Soziales in Deutschland einig, dass, die am Freitag gefassten Beschl\u00fcsse des polnischen Sejm, sowohl der deutschen Minderheit in Polen als auch der polnischen Gemeinschaft in Deutschland schaden w\u00fcrde.<\/p>\n Dr Kamila Sch\u00f6ll-Mazurek: Wir sind nicht mit der Umsetzung von L\u00f6sungen, die angeblich f\u00fcr uns vorteilhaft sind, einverstanden, ohne mit uns \u00fcber die aktuellen Bed\u00fcrfnisse der polnischen Gemeinschaft zu sprechen und ohne die Komplexit\u00e4t der Situation zu kennen. Die geplante K\u00fcrzung der Bildungsf\u00f6rderung f\u00fcr Gruppen, die im Gesetz vom 6. Januar 2005, \u00fcber die nationalen und ethnischen Minderheiten sowie die Regionalsprache, anerkannt wurden, sind durch die Aufhebung der gesetzlichen Rechte der deutschen Minderheit in Polen motiviert und stellen keine L\u00f6sung dar, die wir brauchen.<\/em><\/p>\n Joanna Szymanska: Dar\u00fcber hinaus kann die K\u00fcrzung der Bildungsf\u00f6rderung f\u00fcr die deutsche Minderheit zu einer Eskalation, in den ohnehin nur bedingt korrekten deutsch-polnischen Beziehungen, f\u00fchren und negative Folgen f\u00fcr die polnische Gemeinschaft, bei der Aushandlung von guten L\u00f6sungen von Seiten der deutschen Regierung, haben. Deshalb fordern wir nachdr\u00fccklich die Einstellung, der f\u00fcr uns sch\u00e4dlichen Aktionen. Wir stehen f\u00fcr eine Politik des Dialogs, zu der wir erneut aufrufen.<\/em><\/p>\n Der Abgeordnete Ryszard Galla, der am Freitag, im polnischen Sejm, versuchte, die Abgeordneten davon zu \u00fcberzeugen, nicht f\u00fcr den Haushaltsentwurf, der einen \u00c4nderungsantrag bez\u00fcglich der Subvention f\u00fcr den Sprachunterricht von Minderheiten vorsieht, zu stimmen, \u00e4u\u00dferte sich wie folgt: Dies ist eine sehr schlechte, sehr sch\u00e4dliche, eine mit der Verfassung, nicht zu vereinbarende \u00c4nderung. Was f\u00fcr ein Weihnachtsgeschenk machen wir den Kindern, die Deutsch lernen? Ich habe ebenfalls Minister <\/em>Czarnek<\/em> dazu befragt. Dieser war aber nicht in der Lage, diese Frage zu beantworten. Warum versucht der Bildungsminister, aus den Kindern politisches Kapital zu schlagen? Ebenso bin ich der Meinung, dass <\/em>einige ABgeordnete<\/em> nicht wissen, worum es wirklich geht. Noch schlimmer ist es, dass sie nicht zwischen Zusch\u00fcssen und Bildungs<\/em>subventionen<\/em> unterscheiden k\u00f6nnen. Dies gibt Anlass zur Sorge f\u00fcr die nationalen und ethnischen Minderheitengemeinschaften in ganz Polen. <\/em><\/p>\n Es sind die Kinder, die am meisten daran leiden werden,<\/em> betonte der Vorsitzende der Sozial-Kulturelle Gesellschaft der Deutschen im Oppelner Schlesien, Rafa\u0142 Bartek. Als Gesellschaft sollten wir uns um die bestm\u00f6gliche Ausbildung der k\u00fcnftigen Generationen k\u00fcmmern. Indem wir ihnen die M\u00f6glichkeit nehmen, in der Schule Deutsch zu lernen, nehmen wir ihnen die Chance auf einen guten Start in den Arbeitsmarkt. In den letzten Jahren ist die Woiwodschaft Oppeln, gerade wegen seiner Arbeitskr\u00e4fte mit Sprachkenntnissen, f\u00fcr Investoren attraktiv geworden. Indem wir die M\u00f6glichkeit nehmen, diese Sprache zu lernen, nehmen wir uns gleichzeitig die Gelegenheit, unsere Region zu entwickeln. Damit schadet man nicht nur der deutschen Minderheit, sondern auch der gesamten Region.<\/em><\/p>\n Agnieszka Ka\u0142a, Deutschlehrerin an der Verbandsschule in Grodzisko, f\u00fcrchtet um die Zukunft der Schule, an der sie unterrichtet. Unsere Schule ist eine kleine Dorfschule mit 36 Kindern. Die Schule funktioniert dank eines Zuschusses f\u00fcr den Unterricht von Deutsch als Minderheitensprache. Wir gehen in erster Linie auf die Bed\u00fcrfnisse von Eltern ein, die wollen, dass ihre Kinder die deutsche Sprache beherrschen. Um diese Sprache unterrichten zu k\u00f6nnen, m\u00fcssen jedoch die notwendigen Voraussetzungen geschaffen werden, d. h. die R\u00e4umlichkeiten, das Heizmaterial und die Lehrmittel. Diese Subvention erm\u00f6glicht es, in kleinen Gemeinden zu unterrichten, und gibt unseren Kindern die M\u00f6glichkeit, ihre sprachliche und kulturelle Identit\u00e4t zu entwickeln. Der Wegfall dieser Subvention w\u00fcrde dazu f\u00fchren, dass unsere Kinder aus ihren Gemeinden entwurzelt werden w\u00fcrden und zu gro\u00dfen Schulen pendeln m\u00fcssten. Die Lehrer m\u00fcssten sich dann einen neuen Arbeitsplatz suchen. Dies w\u00fcrde einen gro\u00dfen Verlust f\u00fcr unsere Gemeinschaft darstellen.<\/em><\/p>\n Bernard Gaida, der Vorsitzende des Verbandes der deutschen sozial-kulturellen Gesellschaften in Polen: Die Verpflichtungen der Republik Polen gegen\u00fcber nationalen Minderheiten ergeben sich nicht nur aus der nationalen Gesetzgebung, sondern vor allem aus der ratifizierten <\/em>Europ\u00e4ischen Charta der Regional- oder Minderheitensprachen<\/em>. Beispiele in anderen europ\u00e4ischen L\u00e4ndern zeigen, dass die Minderheitensprachen einen Mehrwert f\u00fcr diese L\u00e4nder darstellen und die Mehrheitsgesellschaften oft danach bestrebt sind, dieses regionale Merkmal f\u00fcr k\u00fcnftige Generationen zu erhalten. Als Beispiel k\u00f6nnen hier Bildungsl\u00f6sungen in Rum\u00e4nien oder Litauen dienen. <\/em><\/p>\n